Інформація для учасників освітнього процесу

Упродовж жовтня 2024 року вихователями 1–12-х класів спеціальної школи проведено онлайн-зустрічі та відеоконференції для учнів (вихованців), присвячені формуванню навичок безпечної та відповідальної поведінки в цифровому середовищі, зокрема запобіганню та протидії кібербулінгу.

Метою проведення заходів було підвищення обізнаності учнів щодо ризиків, пов’язаних із користуванням мережею Інтернет та соціальними мережами, формування навичок безпечної онлайн-поведінки, відповідального ставлення до власних дій у цифровому просторі, а також розвиток толерантності, взаємоповаги та культури спілкування.

Під час онлайн-зустрічей учні обговорили такі питання:

«Що таке кібербулінг?» — ознайомлення з поняттям кібербулінгу, його основними проявами та прикладами; розгляд ознак кібербулінгу та його можливих психологічних і соціальних наслідків для дитини.

«Як розпізнати кібербулінг?» — визначення ситуацій, які можуть свідчити про онлайн-переслідування, образи, погрози, поширення неправдивої або принизливої інформації, фотографій чи відеоматеріалів без згоди.

«Безпечне користування соціальними мережами» — формування навичок безпечного спілкування в соціальних мережах та месенджерах, ознайомлення з правилами захисту персональних даних, налаштуваннями приватності та необхідністю обережного ставлення до інформації, яку користувач розміщує в мережі.

«Відповідальність у цифровому середовищі» — формування розуміння того, що поведінка людини в Інтернеті має наслідки, а поширення образливого, неправдивого або небезпечного контенту може завдати шкоди іншим людям та мати правові наслідки.

«Як діяти у разі кібербулінгу?» — опрацювання алгоритму безпечних дій у випадку кібербулінгу: не вступати в конфлікт із кривдником, за можливості заблокувати його, зберегти повідомлення, скріншоти та інші докази, повідомити дорослого, якому дитина довіряє, та звернутися по необхідну допомогу.

«Толерантність та взаємоповага в цифровому середовищі» — формування культури доброзичливого спілкування, поваги до особистих меж інших людей, відповідального ставлення до власних висловлювань і вчинків, а також готовності підтримати однокласника, який опинився у складній ситуації.

Під час зустрічей учні мали можливість обговорити типові ситуації, пов’язані з використанням соціальних мереж та Інтернету, висловити власну думку, визначити можливі ризики та спільно знайти безпечні способи реагування.

Особлива увага приділялася формуванню в учнів розуміння того, що безпека в Інтернеті залежить не лише від технічних налаштувань, а й від відповідальної поведінки кожного користувача. Учні вчилися розпізнавати небезпечні ситуації, захищати особисту інформацію, поважати права та особисті межі інших людей і своєчасно звертатися по допомогу.

Проведення онлайн-зустрічей сприяло підвищенню цифрової грамотності учнів, формуванню навичок безпечної поведінки в мережі, розвитку відповідальності за власні дії та створенню умов для запобігання кібербулінгу й іншим ризикам у цифровому середовищі.

Січень 2025

Упродовж січня 2025 року вихователями 1–12-х класів спеціальної школи організовано та проведено онлайн-зустрічі й відеоконференції з учнями (вихованцями), спрямовані на формування навичок здорового способу життя, відповідального ставлення до власного здоров’я та безпечної поведінки у повсякденному житті.

Метою заходів було формування в учнів корисних життєвих навичок, усвідомлення значення фізичного та психологічного здоров’я, дотримання режиму дня, правил особистої безпеки та відповідальної поведінки в різних життєвих ситуаціях.

Під час онлайн-зустрічей розглянуто такі питання:

«Здорове харчування школяра» — учні обговорили значення збалансованого харчування для росту й розвитку організму, підтримання працездатності, концентрації уваги та збереження енергії. Окрему увагу приділено режиму харчування, корисним продуктам і необхідності достатнього споживання води.

«Фізична активність і режим дня» — розглянуто значення щоденної рухової активності, фізичних вправ, прогулянок та дотримання режиму дня для фізичного самопочуття й працездатності. Учні обговорили важливість чергування навчання, відпочинку, рухової активності та сну.

«Психологічне здоров’я та емоційне благополуччя» — учні ознайомилися з простими способами подолання емоційного напруження, техніками саморегуляції та відновлення емоційної рівноваги. Обговорювалися важливість позитивного ставлення до себе, підтримки близьких людей та своєчасного звернення по допомогу у складних ситуаціях.

«Безпечна поведінка взимку» — актуалізовано знання правил безпечної поведінки під час зимових розваг, на вулиці, поблизу водойм та вдома. Особливу увагу приділено небезпеці перебування на тонкій кризі, правилам поведінки під час ожеледиці та необхідності дотримання обережності під час зимових активностей.

«Безпека в Інтернеті» — учням нагадали правила безпечного користування соціальними мережами та онлайн-сервісами, необхідність захисту персональних даних, обережного ставлення до незнайомців у мережі та недопущення небезпечних онлайн-знайомств. Обговорено алгоритм дій у разі виникнення підозрілої або небезпечної ситуації в цифровому середовищі.

Під час зустрічей учні мали можливість обговорити повсякденні ситуації, визначити потенційні ризики для здоров’я та безпеки й разом із педагогами знайти способи їх запобігання. Інформація подавалася з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів, що сприяло кращому засвоєнню практичних правил безпечної поведінки.

Проведені онлайн-зустрічі сприяли формуванню в учнів 1–12-х класів відповідального ставлення до власного здоров’я, розвитку навичок саморегуляції, дотримання здорового способу життя та усвідомленого вибору безпечної моделі поведінки в різних життєвих ситуаціях.

Звіт щодо онлайн-зустрічей про формування безпечної та здорової поведінки у 2023/2024 навчальному році

Година спілкування «Булінг серед підлітків»

Упродовж вересня 2023 року практичним психологом Проценко О. М. проведено цикл профілактичних бесід з учнями (вихованцями) 7–12-х класів на тему «Булінг серед підлітків: відповідальність і наслідки».

Метою заходів було підвищення обізнаності учнів щодо проблеми булінгу (цькування), формування навичок безпечної та відповідальної поведінки, розвиток толерантного ставлення до однолітків і вміння конструктивно розв’язувати конфліктні ситуації.

Під час бесід учні:

ознайомилися з поняттям «булінг», його основними ознаками, видами та характерними проявами;
розглянули приклади фізичного, психологічного, словесного та кібербулінгу;
обговорили відмінності між конфліктом, звичайним непорозумінням і систематичним цькуванням;
визначили можливі психологічні та соціальні наслідки булінгу для постраждалих, кривдників і свідків;
розглянули способи безпечного реагування у випадку булінгу та важливість своєчасного звернення по допомогу до дорослих;
відпрацювали навички конструктивного спілкування, мирного вирішення конфліктів і взаємоповаги;
обговорили відповідальність за вчинення булінгу та важливість особистої відповідальності за власні слова і вчинки.

Особливу увагу приділено формуванню в учнів розуміння того, що кожен учасник освітнього процесу має право на безпечне, гідне та доброзичливе ставлення. Учні визначали способи підтримки однолітків, які можуть опинитися в ситуації цькування, та обговорювали, до кого можна звернутися по допомогу.

Проведені заходи сприяли підвищенню рівня обізнаності підлітків щодо булінгу, розвитку толерантності, відповідального ставлення до власної поведінки та формуванню навичок безпечної взаємодії в учнівському колективі.

Кібербулінг, або булінг в Інтернеті

Упродовж жовтня 2023 року у спеціальній школі проведено комплекс інформаційно-просвітницьких та профілактичних заходів, спрямованих на формування в учнів навичок безпечної поведінки в мережі Інтернет, відповідального користування цифровими ресурсами та запобігання кібербулінгу.

Вихователями 1–7-х класів організовано відеоконференції та онлайн-спілкування з учнями за темами «Онлайн-ігри» та «Соціальні мережі». Під час зустрічей обговорювалися можливості та ризики цифрового середовища, правила безпечного користування онлайн-іграми та соціальними мережами, необхідність захисту особистої інформації та відповідального спілкування в Інтернеті.

Для учнів 8–9-х класів проведено годину спілкування на тему «Кібербулінг, або агресія в Інтернеті». Учні ознайомилися з поняттям кібербулінгу, його характерними ознаками та основними проявами, обговорили можливі наслідки онлайн-агресії та способи безпечного реагування на неї.

Практичним психологом Проценко О. М. проведено години спілкування з учнями (вихованцями) 10–12-х класів за темами:

«Що робити, щоб знизити ризик кібербулінгу?»;
«Що робити, якщо щодо тебе здійснюється кібербулінг?»;
«Кібербулінг, або булінг в Інтернеті».

Під час занять учні розглянули найпоширеніші види та форми кібербулінгу, зокрема образливі повідомлення та коментарі, поширення неправдивої або принизливої інформації, публікацію фотографій чи відео без згоди, погрози, переслідування та навмисне виключення людини з онлайн-спільнот.

Для кращого розуміння проблеми учням продемонстровано відеоролик «Розваги та безпека в Інтернеті», після перегляду якого відбулося обговорення можливих небезпечних ситуацій та способів їх попередження.

Особливу увагу приділено формуванню практичного алгоритму дій у випадку кібербулінгу. Учні спільно склали поради щодо запобігання та подолання кібербулінгу, серед яких: не відповідати агресією на агресію, не підтримувати кривдника, блокувати небажані контакти, зберігати докази, повідомляти про небезпечний контент і своєчасно звертатися по допомогу до батьків, педагогів, психолога або іншого дорослого, якому дитина довіряє.

Проведені заходи сприяли підвищенню рівня цифрової грамотності учнів, формуванню відповідального ставлення до власної поведінки в мережі, розвитку навичок безпечного онлайн-спілкування та усвідомленню способів запобігання і протидії кібербулінгу.

Безпечне середовище: взаємоповага, протидія булінгу та насильству

У травні 2024 року в спеціальній школі проведено профілактичні бесіди з учнями 1–12-х класів, спрямовані на формування навичок безпечної поведінки, попередження булінгу та інших проявів насильства, а також розвиток культури взаємоповаги.

Під час бесід учням нагадали про важливість доброзичливого ставлення до однолітків, поваги до особистих меж, уміння висловлювати власну думку без образ і приниження інших. Обговорено, як розпізнати булінг, чим він відрізняється від звичайного конфлікту та чому не можна залишатися байдужим до ситуацій цькування. Окрему увагу приділено безпечній поведінці під час спілкування в Інтернеті. Учні повторили правила користування соціальними мережами та месенджерами, необхідність захисту персональних даних, обережного ставлення до незнайомців в онлайн-просторі та недопущення поширення образливого контенту.

Під час обговорення учні розглядали типові життєві ситуації та визначали безпечні способи реагування на конфлікти, образи, погрози чи прояви агресії. Особливу увагу приділено алгоритму дій у разі виникнення небезпечної ситуації: не приховувати проблему, не відповідати агресією на агресію, звернутися до дорослого, якому дитина довіряє, та за необхідності скористатися допомогою психолога.

З метою закріплення отриманих знань учні формулювали власні правила безпечного спілкування: поважай інших, не ображай, не поширюй чужі фото та особисту інформацію без дозволу, не підтримуй цькування, допомагай тому, хто потребує підтримки, і своєчасно звертайся по допомогу.

Проведені бесіди сприяли формуванню в учнів відповідального ставлення до власних слів і вчинків, розвитку толерантності, взаємоповаги та навичок конструктивного розв’язання конфліктних ситуацій, а також підвищенню рівня обізнаності щодо запобігання булінгу та насильству.