Новини

27 січня у світі відзначають Міжнародний день жертв Голокосту. Саме 27 січня 1945 році  звільнили концентраційний табір Освенцим (Аушвіц) – місце ув’язнення, проведення дослідів над людьми і страти євреїв, поляків, циган та інших жертв.

З цією метою, 26 січня  2024 року вихователями спеціальної школи проведено заходи щодо вшанування пам’яті жертв Голокосту!

У цей день, День скорботи і пам’яті, учасники освітнього процесу приєдналися до загальної печалі, співчувають втраті, ім’я якої Голокост.

Щороку 22 січня українці всього світу відзначають День Соборності та Свободи України, вшановуючи світлу пам’ять про українських патріотів, що протягом віків боролися за свободу та соборність Української держави.
З цієї нагоди вихователями 1-12-х класів проведено низку заходів, виховних годин, КВК, розгадування кросвордів «Україна» тощо.

04.01.2024  в спеціальній школі відбулося засідання педагогічної ради. Під час засідання обговорювалися наступні питання:

  1. Про педагогічні стратегії сучасного вчителя.

Доповідач Ставна  С.М., вчитель української мови та літератури; співдоповідач Кравцова О.В., вчитель початкових класів.

  1. Про компетентнісний підхід до освітнього процесу як вимога сучасності. Оцінка ефективності реалізації проблеми формування готовності сучасного педагога до впровадження особистісно орієнтованих технологій у педагогічній практиці.

Доповідач Фелоненко Н.О., вчитель мистецтва, ритміки; співдоповідач Кіпоть Л.І., вчитель початкових класів.

  1. Про підсумки закінчення І семестру 2023/2024 навчального року (якість уроків, занять; ведення ділової документації педагогами тощо).

Доповідач Альошичева Т.Б., директор; співдоповідачі Кушніренко О.В., ЗДНВР; Безкровна Д.Д., ЗДВР.

 

28.12.2023 вчителі індивідуальної слухо-мовної роботи Орлова Н.М.,  Гуманіцька Т.В. провели спецсемінар з сурдопедагогіки “Освіта дітей з порушенням слуху: сучасні тенденції та технології”.  Педагоги мали змогу ознайомитися з сучасними тенденціями  та технологіями в організації навчання дітей з порушенням слуху: рання діагностика та ранній фаховий супровід; варіативність форм  організації освіти та методичні підходи до навчання; індивідуалізація навчання; впровадження новітніх технологій  в освітній процес.